近日，一個工程設計系畢業生團隊被英國布里斯托大學(University of Bristol)獎勵20000英鎊，并提供免費業務指導來幫助他們推出自己的教育產品，該產品能讓學生更容易地接觸到之前對他們來說很昂貴的制造設備。

在Jisc資助的一個支持技術性創業項目的計劃中，該團隊和英國其他大學的團隊都推銷自己的想法，最終該團隊獲得了一個名額。Alex Michaels、Ed Cooper、Glen Cahill和Jack Pearson將利用這筆資金使他們開發的這款名為OMNI的新型制造和學習產品開始起步。

這個團隊想法的產生是來自于布里斯托大學最后一年的工程設計項目，該項目由制造技術中心支持。這一短暫的項目主要是解決3D打印的關鍵不足：加工速度慢、零件質量低和功能有限。學生們開發了一種多功能3D打印裝置，可以自動更換工具，并結合其他工藝。和傳統打印機相比，產品更結實、零件功能更多且速度更快。

在成功地完成了該項目后，該團隊意識到了他們開發的原型的教育潛力。他們的發明可以讓學生更容易接觸以前對于他們來說很昂貴的制造機器，讓用戶獲得動手制作的能力，而無需技術人員培訓。

OMNI是一種低成本、多功能的數控平臺，將一系列制造工藝的能力應用到一個獨立靈活的平臺，包括3D打印、銑削、元件布局和計量。

Ed Cooper說：“能夠利用我們最后一年的項目來發展我們的創業理念是很棒的。抓住商機并解決該項目真正設計問題的限制，能夠幫助我們確定如何發展通往市場的路徑。”

機械工程師學會(IMechE)最近的一項研究發現，59以上的畢業生缺乏英國制造業所需的實踐技能。該團隊希望通過增加對于機器的使用以及提供吸引人的學習工具來解決這個問題。他們的長期目標是將OMNI帶進英國各地的學校和大學，以幫助提高科學、技術、工程和數學(STEM)，并激勵下一代的工程師和發明家。

在接下來的六個月里，該團隊期待著接受教育產品專家EdTech Futures的業務指導，以及The House營銷大師的指導和監委會對于產品交付的支持。

這個導師項目基于流行的Lean Startup方法，主要側重于對于企業商業模式關鍵假設的驗證。在用這種方法發展了他們的業務計劃和產品后，團隊計劃在2017年1月制訂一個吸引投資者的商業計劃以獲取進一步的資金。他們計劃在2017年或2018年推出OMNI。